葡萄褐斑病的癥狀和治療方法
惠農(nóng)網(wǎng)·農(nóng)技學(xué)堂
20363人閱讀
夏季葡萄如何打枝?夏季是葡萄生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,如果想要葡萄實(shí)現(xiàn)高產(chǎn),修剪工作就必須做好,做好打枝修剪工作可以為葡萄生長(zhǎng)提供通風(fēng)透光的條件并且減少不必要的養(yǎng)分消耗。下面一起看看有哪些要點(diǎn)?
一、葡萄夏季修剪
第1次,在芽眼萌動(dòng)至展葉前進(jìn)行。這時(shí)會(huì)明顯看到一些冬剪殘留的細(xì)弱枝上萌動(dòng)最早而多的萌動(dòng)芽,有的老株往往會(huì)從基部孽生一些芽眼,此時(shí)抹芽最適宜。不用任何器具,以手操作即可。要抹去枝蔓基部芽、細(xì)弱枝條上芽、發(fā)育不良芽、雙芽上的瘦弱尖頭芽。此次夏剪,可抹掉多余芽眼的60%-70%。
第2次夏剪,一般在新梢長(zhǎng)至7-8片葉、能明顯看出花序的大小、強(qiáng)弱時(shí)進(jìn)行。此次夏剪,結(jié)合綁縛新梢進(jìn)行。在具體操作過(guò)程中,要根據(jù)品種、地力、樹(shù)勢(shì)和計(jì)劃產(chǎn)量確定新梢基本留量。如是籬架紅提葡萄,地力較好,樹(shù)勢(shì)較強(qiáng),計(jì)劃產(chǎn)量2500千克,其平均穗重為600克,因此,每米長(zhǎng)的架面留10個(gè)新梢為宜。
第3次夏剪,一般是結(jié)合二次綁縛新梢時(shí)進(jìn)行。在第2次夏剪中往往留枝較多,此次夏剪要留有花序的新梢,除去無(wú)果枝。若果枝較多,則應(yīng)去弱留強(qiáng),去密留稀。
注意事項(xiàng):一是要去弱留強(qiáng),利生產(chǎn)大果穗;二是去上留下,防止結(jié)果部位上移過(guò)快;三是去密留稀,利枝條均勻布局,利于通風(fēng)透光;四是去早留晚,因早萌動(dòng)的芽多為殘留細(xì)弱枝上的芽;五是對(duì)缺結(jié)果枝組的地方,即使是根部發(fā)出的潛伏芽亦應(yīng)留下,以培養(yǎng)下年結(jié)果枝,填補(bǔ)空檔;六是大穗型品種少留,小穗型品種多留。
二、夏季葡萄剪枝
1.抹芽
當(dāng)芽長(zhǎng)到2-3厘米時(shí)抹去弱芽,杈口芽,老蔓上萌發(fā)的無(wú)用隱芽。對(duì)雙生芽或三生芽,只留一個(gè)主芽。如負(fù)載量不足時(shí),可在空間大的地方,留母枝先端帶花序的雙生芽。
2.定梢
在新梢長(zhǎng)10-20厘米,能看到花序時(shí)進(jìn)行。對(duì)結(jié)實(shí)率低,果穗大,生長(zhǎng)旺的品種,要留足結(jié)果枝。如植株生長(zhǎng)過(guò)旺或偏弱,結(jié)果枝少,負(fù)載量不足,除結(jié)果枝全部留下外,還應(yīng)留一定數(shù)量的發(fā)育枝。
3.摘心
結(jié)果蔓的花序留6-7葉摘心,能提高座果率及促使幼果膨大。易落花落果的品種如玫瑰香等應(yīng)在落花前3-5天摘心。對(duì)座果率高的品種,可在花后摘心。
4.去副梢
新梢摘心后,副梢會(huì)大量萌發(fā),因此要進(jìn)行控制,以免消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?;ㄐ蛳虏涣舾鄙?,花序上部除頂端留1-2個(gè)副梢外,其余的全部抹除。留下的副梢留4-6葉反復(fù)摘心。
5.掐花序
對(duì)落花落果嚴(yán)重的品種或肥水不足,枝蔓細(xì)弱的,可在花前3-5天掐去花序的1/4-1/5,以提高座果率。
6.疏果
對(duì)果穗十分緊密,有小粒和青粒的品種,在果粒膨大前疏粒,以增大果粒,保持果粒整齊。
7.除卷須
卷須不但消耗養(yǎng)分,而且纏繞在果穗、枝蔓上造成枝梢紊亂,因此要及時(shí)除去。一般在摘心、去副梢、綁蔓時(shí)除去。
8.綁新梢
在新梢長(zhǎng)至20-30厘米時(shí)開(kāi)始綁蔓,整個(gè)生長(zhǎng)期新梢的生長(zhǎng)不斷進(jìn)行,一年3-4次。綁蔓時(shí)不可交叉綁縛,一般應(yīng)傾斜綁以緩和生長(zhǎng)勢(shì)。常用的綁扣多為馬蹄形。綁縛材料要求柔軟。
綜上就是夏季葡萄修剪打枝的一些要點(diǎn),歡迎葡萄種植戶(hù)朋友繼續(xù)補(bǔ)充更好的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),另外小編提醒夏季防治葡萄病蟲(chóng)害也很重要。
關(guān)于夏季葡萄如何打枝的精彩圖文、熱門(mén)評(píng)論,您可能對(duì)惠農(nóng)網(wǎng)以下推薦的內(nèi)容感興趣,歡迎閱讀。